科目名／Course title	フランス文学研究Ｆ／French Literature (F) (Research)
担当教員（所属）／Instructor	越　森彦 (文学部フランス語フランス文学科)
授業科目区分／Category	修士　フランス語フランス文学専攻専門科目
授業形態／Type of class	演習
開講期／Semester	2026年度／Academic Year 　後期／AUTUMN
開講曜限／Class period	月/MON　4
対象所属／Eligible Faculty	大学院文学研究科修士課程／Graduate School of Liberal Arts,大学院文学研究科博士課程（後期）／Graduate School of Liberal Arts,大学院文学研究科博士課程（前期）／Graduate School of Liberal Arts,大学院文学研究科博士課程（後期）言語・文学専攻／Graduate School of Liberal Arts Department of Language and Literature
対象学年／Eligible grade	1年 , 2年 , 3年
単位数／Credits	2

副題 ／SubTitle	バカロレアに学ぶフランス文学テクストの読解法
授業のねらいと達成目標 ／Course Objectives	本授業は、フランスの高等学校教育（バカロレア）における文学教育の方法を手がかりに、文学テクストを精確に読み、論理的に分析し、根拠をもって説明する力を養うことを目的とする。 とくに、 • 修辞（文彩） • 論証のタイプ（感情的論証・論理的論証・権威への訴え等） といった分析概念を用いながら、フランス語文学作品をバカロレア型の設問に即して読解・解釈できるようになることを到達目標とする。
授業概要 ／Course description	本授業では、フランスの高校生が「国語（フランス語）」の授業で実際に用いている教科書・設問・模範解答を素材として、文学作品の読解方法と論述の作法を学ぶ。 扱う内容は、 • 文学史の概観 • 修辞・文体・話法の分析 • 論証テクストの読解 • commentaireとdissertationの基礎 であり、翻訳・精読・設問分析を通して、「何が書いてあるか」ではなく「どのように書かれているか／なぜそう言えるか」を説明する訓練を行う。
授業計画（授業の形式、スケジュール等） ／Class schedule	第1回　ガイダンス • 本授業の目的：バカロレアにおける文学作品の読解方法 • 日本とフランスの国語教育の違い（概観） • 文学作品を「文彩」と「論法」から読むという視点の導入 第2回　文彩とは何か • 文彩（figure de style）の定義と役割 • 文彩が「意味」や「評価」をどのように作るか • バカロレア教科書の基礎例文分析 第3回　比喩の文彩①：直喩・隠喩 • 比喩の構造（comparé / comparant / point de comparaison） • 抽象概念の可視化 • 読者への効果の分析 第4回　比喩の文彩②：換喩・提喩・象徴 • 部分と全体、具体と抽象の関係 • 提喩と換喩の区別をめぐる議論 • 文学作品における解釈の幅 第5回　対立・評価の文彩 • 対比・反語・キアスム • 肯定／否定、価値判断の表現 • 皮肉とアイロニーの読解 第6回　強調・緩和の文彩 • 誇張法・累積法・漸層法 • 婉曲法・リトート • 感情や評価を操作する表現技法 第7回　文彩の総合分析演習 • 詩・散文テクストの精読 • 複数の文彩が連動する効果の分析 • バカロレア型設問への対応 第8回　論法とは何か • 論証（argumentation）の基本構造 • 主張・根拠・結論 • 読者を「納得させる」仕組み 第9回　論法①：論理的論証 • 因果関係・結果・対立 • 論理の飛躍や前提の検討 • 批判的読解の訓練 第10回　論法②：感情・価値への訴え • 感情的論証（pathétique） • 権威への訴え・価値観の共有 • 読者操作のメカニズム 第11回　論法③：問題のある論証 • ad hominem • 二者択一（alternative） • 論証の限界と危うさ 第12回　論証テクストの比較分析 • 公開書簡・評論・随筆の読解 • 文彩と論法の組み合わせ • 作者の立場と意図の分析 第13回　Commentaire（読解文）演習① • 読解の観点（projet de lecture）の立て方 • 文彩・論法を軸にした構成 第14回　Commentaire（読解文）演習② • 段落構成と引用の扱い • フランスの模範解答の検討 第15回　まとめ • 文彩と論法による文学読解の整理 • 日本語による応用的考察 • バカロレア型読解の意義
準備学習・履修上の注意 ／Notices	• 毎回、配布資料の語彙調査・下読みを前提とする。 • 授業外学習時間は1回あたり約4時間を想定する。 • フランス語の正確な理解と、日本語での論理的説明の両方を重視する。
教科書・参考書等 ／Textbooks	【教科書】 • 配布プリント（フランスの高校教科書・設問・文学作品抜粋） 【参考書】 • 授業中に適宜紹介する
成績評価の方法 ／Evaluation	【評価方法】 • レポート（1本） 【評価基準】 • 授業で扱った読解方法・概念を適切に用いているか • 論点が明確で、論証の手順を踏んでいるか 【課題（試験やレポート）に対するフィードバックの方法】 • 個別コメントを付して返却する
備考 ／Notes	【討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている】 【グループワークを取り入れている】 【発表（プレゼンテーション）を取り入れている】 【フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている】

科目と卒業／修了認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）の対応一覧
／Diploma Policy
https://www.shirayuri.ac.jp/campus/enrollment/diplomapolicy/