科目名／Course title	児童文化特殊研究Ｂ／Specialized Studies in Children's Culture (B)
担当教員（所属）／Instructor	森下　みさ子 (人間総合学部児童文化学科)
授業科目区分／Category	修士　児童文学専攻専門科目
授業形態／Type of class	演習
開講期／Semester	2026年度／Academic Year 　後期／AUTUMN
開講曜限／Class period	火/TUE　4
対象所属／Eligible Faculty	大学院文学研究科修士課程／Graduate School of Liberal Arts,大学院文学研究科博士課程（後期）／Graduate School of Liberal Arts,大学院文学研究科博士課程（後期）言語・文学専攻／Graduate School of Liberal Arts Department of Language and Literature,大学院文学研究科博士課程（前期）／Graduate School of Liberal Arts
対象学年／Eligible grade	1年 , 2年 , 3年
単位数／Credits	2

副題 ／SubTitle	視点としての＜子ども＞
授業のねらいと達成目標 ／Course Objectives	だれもがかつては子どもであった。児童文学を含む広義の「児童文化」は、そのゆるぎない事実と記憶を基盤とし、子どもの成育に寄与しようとする活動であると同時に、「人間」の生き方や「人間社会」のあり方に根源的な問いを発し続ける重要な「視点」でもありうる。＜子ども＞を通して、その根源的で本質的な問いに向き合うことで、各自の研究テーマを深めることを目標とする。
授業概要 ／Course description	＜子ども＞がどのような視点から掬い取られてきたか、代表的な論考を取り上げ、視点・方法・成果等を解説する。合わせて、その論考に関わる具体的なモノやコト（キャラクター、アニメ、流行現象等も含む）を取り上げ、解読を試みる。
授業計画（授業の形式、スケジュール等） ／Class schedule	1．視点としての＜子ども＞について 2．「民俗的想像力」という視点 3．境界に位置する＜子ども＞ 4．伝承分析：捨て子の系譜 5．「第三項」という視点 6．排除される＜子ども＞ 7．伝説分析：トイレの怪談から花子さんへ  8．「異文化」という視点 9．挑発する＜子ども＞ 10．映像分析：しんちゃんの“園児力” 11．「小さ子」という視点 12．非力を発揮する＜子ども＞ 13．映像分析：「かわいい」の力 14．キャラクター分析：「かわいい」の力 15．視点としての＜子ども＞のゆくえ
準備学習・履修上の注意 ／Notices	研究対象および研究テーマの基盤となる＜子ども＞と自身の研究はどうかかわるのか、立ち位置を明確にすることが求められるので、＜子ども＞とは何かを問いつつ、自身の研究を深めてほしい。論考だけでなく具体的な作品や現象もとり上げるので、関心をもって積極的に取り組んでほしい。そのための予習や復習に要する時間は４時間程度である。
教科書・参考書等 ／Textbooks	【教科書】 プリントを配布する 【参考書】 授業内で適宜紹介する
成績評価の方法 ／Evaluation	【評価方法】 授業の参加度（50％）、授業で提示された課題（50％） 【評価基準】 参加度：テーマにそって積極的に発言し討議に参加している。 課題：配布したプリントに目を通したり、取り上げる作品を視聴してくる等の課題に積極的に取り組み、自身の考えを言語化することができる。 【課題（試験やレポート）に対するフィードバックの方法】 授業内およびマナバを通して随時コメントする。
備考 ／Notes	【討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている】 【発表（プレゼンテーション）を取り入れている】

科目と卒業／修了認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）の対応一覧
／Diploma Policy
https://www.shirayuri.ac.jp/campus/enrollment/diplomapolicy/