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| 科目一覧へ戻る | 2026/03/18 現在 |
| 科目名/Course title | 初等教育演習Ⅰ/Seminar for Child Care and Primary EducationⅠ |
|---|---|
| 担当教員(所属)/Instructor | 中田 正弘 (人間総合学部初等教育学科) |
| 授業科目区分/Category | 初等教育学科専門科目 |
| 授業形態/Type of class | 演習 |
| 開講期/Semester | 2026年度/Academic Year 前期/SPRING |
| 開講曜限/Class period | 火/TUE 5 |
| 対象所属/Eligible Faculty | |
| 対象学年/Eligible grade | 3年 , 4年 |
| 単位数/Credits | 2 |
| 授業のねらいと達成目標 /Course Objectives |
子どもたちの「学ぶ」という行為を、さまざまな視点から捉え、真に子どもたちが「学ぶ」ことのできる教育のあり方を追究していくことが本授業のテーマである。本授業(初等教育演習Ⅰ)では、文献や授業観察等を通じて、子どもの学びを支える要素を多面的に分析・考察すること、学校等を訪問した際の調査の手法を身に付けることを目指している。 将来、教育者・保育者となる者として、教科指導や教育・保育の各領域に関する理論と方法について理解する。また、教育・保育現場で生じる問題を捉えて専門的研究に取り組み、卒業研究を進める研究能力を養う。 |
|---|---|
| 授業概要 /Course description |
本授業では、大きく3つの内容で構成している。 1.子どもが「学ぶ」ということについて、学生自身のリフレクションと概説をもとに議論を深め、検討する。 2.文献講読を通じて、子どもの成長・発達、学ぶという行為についての理解を深める。 3.学校等での訪問・調査活動を通じて、子どもの学びとそれを支える諸要素について追究し、得られた情報を基に、考察を深める。 |
| 授業計画(授業の形式、スケジュール等) /Class schedule |
第1回:オリエンテーション、教育体験等の経験に基づくリフレクション 第2回:概説:子どもが「学ぶ」とは(生活の中の学び、教室の中の学び) 第3回:概説:子どもにとっての「学校」という空間の意味 第4回:概説:「学習者主体の学び」とは 第5回:子どもの教育・保育に関連し、学校等の訪問調査の計画を立てる。 ※訪問先(場所、機関等)、日程・期間、内容等については学生と相談のうえ決める。 ※授業日以外に実施することもあるので、その場合は、授業の振替を行う。 第6回:文献講読:発表と討議① 第7回:文献講読:発表と討議② 第8回:文献講読:発表と討議③ 第9回:文献講読:発表と討議④ ※第6~9回は発表者が異なる。 ※文献については学生と相談のうえ決める。 第10回:訪問調査の準備①~事前調査の報告~ 第11回:訪問調査の準備②~調査の目的と内容、分析方法等~ 第12回:訪問調査の実際 第13回:訪問調査で収集した情報の整理と分析 第14回:訪問調査のまとめ~分析結果の報告と討議~ 第15回:まとめ |
| 準備学習・履修上の注意 /Notices |
・演習科目であるため、事前に配布される文献や資料等を基に予習をしておくこと。 ・授業においては発表や討論などに積極的に参加し、自己の研究課題を明確にしていくこと。 ・授業外学修の平均は、4時間程度と考えている。 【授業外学修の内容】 ・自己の問題意識に関連した文献を読んだり、授業で指示した課題を行ったりすること。 |
| 教科書・参考書等 /Textbooks |
【教科書】 必要な資料は適宜配布する。文献購読に使う図書は、第1回に相談する。 【参考書】 中田正弘編著『ポジティブ&リフレクティブな子どもを育てる学級づくり 「学びに向かう力」を育てるこれからの学級づくり入門』学事出版、2020年 中田正弘編著『ポジティブ&リフレクティブな子どもを育てる授業づくり―「学びに向かう力」を発揮し、協働的に学ぶエデュスクラム』学事出版、2020年 |
| 成績評価の方法 /Evaluation |
【評価方法】 ・授業への参加、学修への取組状況(50%) ・課題レポート(50%) 【評価基準】 ・授業への参加、学修への取組状況:授業に積極的に参加し、発表や討論を行うことができる。 ・課題レポート:授業で扱った内容を基に、自己の研究課題を設定し、問題の背景や研究構想を論理的にまとめることができる。 【課題(試験やレポート)に対するフィードバックの方法】 ・報告や課題レポートについては、個別にフィードバックする。 |
| 備考 /Notes |
・本授業は、演習(文献講読)、グループワーク、フィールドワーク(学校等の訪問調査)等を取り入れている。 ・本授業は小学校における専任教諭及び教育委員会の指導的立場の実務経験のある教員による授業であり、実際の教育現場における教育指導経験を生かして授業を行う。 |
科目と卒業/修了認定に関する方針(ディプロマ・ポリシー)の対応一覧
/Diploma Policy
https://www.shirayuri.ac.jp/campus/enrollment/diplomapolicy/