科目名／Course title	わらべうた研究／Japanese Nursery Rhymes (Research)
担当教員（所属）／Instructor	髙橋　佳奈枝 (人間総合学部児童文化学科)
授業科目区分／Category	児童文化学科専門科目
授業形態／Type of class	講義
開講期／Semester	2026年度／Academic Year 　前期／SPRING
開講曜限／Class period	水/WED　5
対象所属／Eligible Faculty	人間総合学部児童文化学科／Faculty of Human Studies Department of Children's Culture
対象学年／Eligible grade	1年 , 2年 , 3年 , 4年
単位数／Credits	2

副題 ／SubTitle	伝承されてきたわらべうたとは、何を目的に伝承されてきたのか。 先人たちが贈り伝えてきたものはなんだったのかを考える。単なる手あそびや遊戯的なあそびとしての認知しかうけていないこのわらべうたの本当に伝えたかったことは何かを探る。
授業のねらいと達成目標 ／Course Objectives	日本人の子育て・人育てとして育まれてきた知恵の一つである「わらべうた」。その有効性を探り、発達を支え子どもの伸びる「力」を引き出す方法を考えることを目的とする。 実際にわらべうたを唄いあそぶことから、子どもの心身の成長発達を体感しながら学ぶ。 伝承文化の一つでもある「わらべうた」を様々な観点から分析し、理解を深め、またそのために必要な楽譜の読み方を学ぶ。
授業概要 ／Course description	少子化のすすむ現代の子育て状況は、私たちの想像を超える勢いで進んでいます。そんな中で先人たちの知恵を借り、私たち日本人の人育てがどのように伝えられてきたかを知り、現代に生きる子育ての支援や幼稚園や保育園・学童での取り組みを含めた、子どもの育ちを考え、活かせる知恵をお伝えしたいと思います。 「人は人によりのみ育つもの」ということが、どこかで忘れられているような現代。人としっかり向き合うこととはどういうことなのか。本当に大切なことは何かを考えるヒントになるのではないかと思います、。 特に乳児期は人間の歴史をなぞるように成長していきます。その大切な時期に身に付けることや側にいる大人の役割は何かを知ることは大切です。 また「わらべうた」は日本人の生活の中から生み出され唄い継がれてきた音楽でもあります。この音楽的観点にも触れながら授業を進めていきます。
授業計画（授業の形式、スケジュール等） ／Class schedule	第1回：わらべうたとは 第2回：わらべうたの言葉とリズム 第3回：乳児期の発達とわらべうた（０歳児） 第4回：乳児期の発達とわらべうた（１・２歳児） 第5回：幼児期の発達とわらべうた（３歳児） 第6回：幼児期の発達とわらべうた（４．５歳児） 第7回：学童期の発達とわらべうた（６・７歳児） 第8回：粗大運動・微細運動の発達観点から 第9回：社会性の発達観点から 第10回：言語発達・認識・思考の観点から 第11回：音楽的発達の観点から 第12回：日本人のものの見方と「生活」「自然」のわらべうた 第13回：伝統行事とわらべうた 第14回：グループ発表・ふりかえり１ 第15回：グループ発表・ふりかえり２
準備学習・履修上の注意 ／Notices	・動きやすい服装と履物で授業にのぞむこと。 ・教科書・筆記用具を用意すること。 ・各回の授業学習時間は課題にもよるが、平均4時間程度かかると想定 ・特に聞き取り学習や調べ学習は丁寧に行うこと。 ・継続性のある授業内容のため、やむなく欠席の場合は自己学習をすること。 ・毎回の授業の振り返りを行うこと。授業において指示した課題を行うこと。
教科書・参考書等 ／Textbooks	【教科書】 わらべうたと子どもの育ち 木村はるみ　著　エイデル研究所 ＊必ずテキストは用意のこと。 ＊必要文献・資料などは必要に応じて紹介。 【参考書】
成績評価の方法 ／Evaluation	【評価方法】 ・授業の参加態度と提出物・簡単な実技（30%） ・レポートの提出と発表（30%） ・授業内の唄や実技の様子なども評価の対象とする。（20%） ・リアクションペーパーの提出（感想ではなく、あそびの分析や自らの考えを記入のこと）（20%） 【評価基準】 ・授業の参加態度と提出物・簡単な実技：授業で扱ったテーマを理解し真摯に取り組んでいるか ・レポート・発表：授業で扱ったテーマを理解し、自分の意見を述べているか ・リアクションペーパー：感想ではなく、あそびの分析や自らの考えが記入されているか 【課題（試験やレポート）に対するフィードバックの方法】 提出後の授業内で課題を共有する。
備考 ／Notes	【討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている】 能動性を重視します。 【グループワークを取り入れている】 集団であそぶ場面の中でそれぞれ考えてもらいます。 【発表（プレゼンテーション）を取り入れている】 調べたことなどを発表・分析すること。 【フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている】 実際にあそびを体験しながら振り返り分析に繋げる。

科目と卒業／修了認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）の対応一覧
／Diploma Policy
https://www.shirayuri.ac.jp/campus/enrollment/diplomapolicy/